中國字的形體結構獨立而完整，有「獨體為文，合體為字」的特色。然而，在進行中文教學的時候，書法，是不可或缺的文化課程。由書法，我們可以更了解中國字的特殊性與結構性。只是，書法教學，是一件不容易的事情。尤其要讓外國孩子了解文字構造、筆觸還有筆劃，都是一門深奧的學問。

寫書法的時候，最重要的是要心靜下來，慢慢寫。這點對孩子們還說，就是一大挑戰了！孩子們最希望的就是「快快把老師交代的做完」，所以為了讓學生了解書法的精髓，一開始我都會正經八百的講拿筆姿勢、坐姿等等，並且告訴孩子，宣紙，是很「貴重」的東西。會這樣講是因為如此一來，學生就會特別珍惜、特別小心，也會很專心地完成。

除了介紹文房四寶以外，我也準備了「免墨水紙」，只要將毛筆沾清水，就可以書寫。利用免墨水紙，讓孩子了解如何控制墨量。

接著，當小朋友練得差不多的時候，第一節課也差不多要結束了，我就會教他們洗毛筆。要輕輕地壓毛筆的毛，然後水開小小的，把筆沖乾淨，同時也要特別叮嚀他們水不要噴到衣服，這個時候我會舉行「比賽」，看看誰的衣服在洗完毛筆以後還是乾的，沒有水滴。這是在避免學生之後用墨寫字的時候，會把墨沾到衣服上面。

第二節課的時候，我會再讓學生用免墨水紙練習幾次，然後拿出宣紙，提醒學生用墨汁要小心。小朋友拿到宣紙的時候，會非常的興奮。因為之前跟他們說這是很「貴重」的紙，所以他們會用盡心力把字寫好。這個階段老師要協助學生掌握墨汁的量，還有宣紙底下如果可以鋪墊布是最好的，如果沒辦法，鋪報紙也是可以的。

寫完以後，還是讓孩子自己去洗筆，提醒之前提過的方法，要輕輕洗，水要開小小的，才不會把髒水噴到衣服上。

這樣的書法體驗，是給大約6~10歲的初學者。如果是教華裔的學生，或是中文程度更高的時候，就可以帶領孩子認識更多書法的形體，以及介紹更詳細的文化背景。